Dans la vie courante, il est certain que notre compréhension de la situation à laquelle on se voit confronté à un impact direct sur notre manière et notre efficacité à solutionner un problème. Il en va de même dans l’éducation de nos enfants.
Il est fréquent qu’un parent me dise « Ça ne va vraiment pas avec mon enfant !» tout en ne semblant pas être en mesure de définir la situation qui lui pose problème. D’ailleurs, la clarification du problème est la première étape qu’il est nécessaire à franchir avant d’entreprendre la recherche de solution ou de technique d’intervention.
Dans les quelques lignes qui suivent, je vous propose une méthode simple qui vous permettra de mieux saisir ce qui se passe autour de vous et en vous afin de vous permettre de tracer un portrait clair de ce qui ne va pas.
Une méthode pour clarifier ce qui ne va pas
Lorsque je travaille à la définition d’un problème avec un parent, je questionne ce dernier sous quatre angles différents, mais interreliés : le milieu ou l’environnement, les valeurs et interprétations, les sentiments et les émotions, les symptômes et réactions.
Voici donc les questions auxquelles vous aurez à répondre afin de mieux comprendre ce qui ne va pas. Vous vous demanderez peut-être pourquoi certaines questions s’adressent à vous personnellement alors que le problème concerne votre enfant. En bien comme dans l’histoire vous êtes à la fois un personnage et le narrateur, il se peut qu’il vous soit difficile de garder le recul suffisant pour bien saisir la situation et votre influence sur celle-ci. C’esest questions on donc pour objectif principale de vous donner le recul nécessaire pour une meilleur définition du problème.
Le milieu et l’environnement
·Y a t’il eu dernièrement un changement qui pourrait être significatif dans la vie de mon enfant?
·Y a-t-il eu dernièrement un changement significatif dans ma vie?
·Dans quelles situations mon enfant démontre un malaise?
·Dans quelles situations mon enfant réagit de façon inappropriée?
·Depuis combien de temps cette situation dure?
Les valeurs et les interprétations
·Lorsque mon enfant à agit de façon inapproprié ou démontre un malaise, quels sont les verbalisations qu’il fait?
·Lorsque mon enfant agit de façon inappropriée quels sont mes verbalisations?
·En quoi les réactions de mon enfant sont inappropriées? Qu’est-ce que je m’attends de mon enfant?
·Mon enfant est-il en mesure d’exprimer ses désirs, ses goûts et ses attentes?
·Est-ce qu’il m’arrive de discuter avec mon enfant de mes attentes envers lui ou la situation?
·Est-ce qu’il m’arrive d’écouter les attentes de mon enfant envers moi ou envers la situation?
Les sentiments et les émotions
·Quels sont les sentiments négatifs qui semblent habiter mon enfant?
·Mon enfant est est-il en mesure d’identifier ses émotions, de les verbaliser, de les exprimer?
·Lorsque je constate que mon enfant à un malaise, quels sont mes sentiments?
·Est-ce que je suis en mesure d’identifier mes sentiments, de les verbaliser, de les exprimer?
·Quels sont mes sentiments en regard aux comportements inappropriés de mon enfant?
Les réactions et les symptômes
·Quels sont les réactions inadéquates de mon enfant?
·Quels sont les comportements que je désir que mon enfant acquière?
·Quels symptômes physiques semblent faire souffrir mon enfant?
·Quels sont mes réactions lorsque je constate que mon enfant agit de façon inadéquate ou ressent un malaise?
·Quels symptômes physiques me font souffrir lorsque je constate que mon enfant agit de façon inadéquate ou ressent un malaise?
Conclusion
Peut-être qu’après avoir pris le temps de répondre à ces questions, la liste de facteurs d’influence sur la situation problématique vous apparait longue, mais rassurez-vous, comme les quatre aspects qui permettent de définir le problème sont interreliés, il faut savoir que si l’on s’applique à intervenir sur un facteur, les autres aspects subiront aussi un changement grâce au phénomène d’homéostasie.
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